TEMOIGNAGES

Parents français expatriés

LIBYE – TRIPOLI (le 19.11.10)

« …notre fils progresse de jour en jour, sa confiance s'est renforcée, il prend la parole en classe… »

- « Nous avons découvert la dyslexie de notre fils une fois partis à l'étranger, en expatriation, il était en CE1 ; son CP avait été chaotique. Faire reconnaitre un enfant dyslexique auprès d'une école Française, lorsque l'on est résident français vivant à l'étranger, est une mission impossible auprès des organismes dits "reconnus". Les structures étant dans beaucoup de pays inadaptées voire inexistantes. Après des périples forts compliqués, entre orthophoniste et psychologue lors de nos passages en France, administrés à haute dose, nous avons envisagé un retour vers la France pour une prise en charge, sachant qu'il y a de longs mois d'attente avant le diagnostic et la mise en place de solutions spécifiques à l'enfant. Cherchant sur internet si des méthodes à distance étaient possibles et envisageables, nous avons trouvé le site de la Méthode ABC Dyseurope.

Cette méthode s'avère très bénéfique, notre fils progresse de jour en jour, sa confiance s'est renforcée, il prend la parole en classe et accepte de lire devant ses camarades même si sa lecture est parfois fragile (la fatigue jouant aussi un rôle). Les exercices exploités dans la méthode sont enfin assimilés et orthographiés correctement alors qu'auparavant rien ne semblait fixer un texte d'un point mnésique. Il a plaisir à lire tous les emballages, mécanismes heureux lors de la découverte de la lecture, alors qu'il est maintenant en CM1 et n'avait jamais eu cette démarche avant. Il commence à lire seul des livres alors qu'avant seules les BD l'intéressait. Parfois, même pour 15 minutes, l'enfant peut manifester que c'est difficile pour lui mais dès que l'on évoque le mieux être en classe, il installe son matériel de la méthode. La rigueur doit être de mise pour la bonne réussite de la méthode.

Nous apprécions le soutien téléphonique qui permet de bien comprendre le fonctionnement de la méthode aussi bien pour l'enfant que pour le parent, rectifier le cas échéant, rassurer et guider. Notre fils n'a plus d'autre soutien et envisage ses retours en France sereinement sachant qu'il s'y rend pour de vraies vacances.

L'année scolaire se présentant sous de bons auspices nous n'envisageons plus de rentrer en France pour la suite de sa scolarité..»

Viviane L (Libye –Tripoli)